Suvremena psihologija, Vol. 12, No. 2, 2009, 257-270


Izvorni znanstveni članak

(Meta)kognitivni i motivacijski prediktori razumijevanja teksta adolescenata u Hrvatskoj i Sloveniji


Sonja Pečjak - Filozofski fakultet, Sveučilište u Ljubljani, Ljubljana, Slovenija
Svjetlana Kolić-Vehovec - Filozofski fakultet, Sveučilište u Rijeci, Rijeka
Barbara  Rončević Zubković - Filozofski fakultet, Sveučilište u Rijeci, Rijeka
Neža Ajdišek - Filozofski fakultet, Sveučilište u Ljubljani, Ljubljana, Slovenija

Puni tekst (hrvatski, str.257-270).pdf


Sažetak
Cilj je ovog istraživanja bio utvrditi obrasce povezanosti (meta)kognitivnih i motivacijskih varijabli i utvrditi značajne prediktore razumijevanja teksta. Istraživanje je provedeno na uzorcima učenika osmih razreda osnovne škole u Hrvatskoj (N = 240) i devetih razreda osnovne škole u Sloveniji (N = 265). Razumijevanje ekspozitornog i narativnog teksta ispitano je tekstovima iz međunarodnog ispitivanja pismenosti IEA (1991). Također su primijenjeni test riječnika (Hershel, 1963), upitnik metakognitivnog znanja i zadatak sažimanja, kao i Upitnik motivacije za čitanje (Peklaj i Bucik, 2003). Najbolji prediktor razumijevanja kod svih učenika je rječnik, dok je kod učenika u Hrvatskoj važan prediktor i intrinzična motivacija za čitanje.

Ključne riječi
razumijevanje teksta, rječnik, metakognitivno znanje, sažimanje, motivacija za čitanje



© Naklada Slap, s Vama od 1985. Sva prava pridržana.
Kontakt: Sjedište

NAKLADA SLAP
Dr. Franje Tuđmana 33, 10450 Jastrebarsko

+ 385 (0)1 6281 774
nslap@nakladaslap.com
Poslovnica

NAKLADA SLAP
Centar za edukacije i istraživanja
Miramarska cesta 105, 10000 Zagreb
+ 385 (0)1 6313 044
zagreb@nakladaslap.com