Sadržaj |
Puni tekst |
Neugodni i novi sadržaji u funkciji kreativnosti: Po čemu se studenti umjetnosti razlikuju od ostalih?
(str. 117-
136
)
|
hrvatskipdf
|
Disturbing and New Content in the Service of Creativity: What Makes Art Students Different from Others?
(str. 117-
136
)
|
|
Irena J. Ristić, Miloš Milošević Izvorni znanstveni članak
https://doi.org/10.21465/2017-SP-202-01
|
|
Upitnik emocionalne kompetentnosti za djecu (UEK-D) – Preliminarni rezultati prilagodbe i validacije
(str. 137-
149
)
|
hrvatskipdf
|
Emotional Skills and Competence Questionnaire for Children (ESCQ-C) – Preliminary Adaptation and Validation Results
(str. 137-
149
)
|
|
Mia Stupin, Tamara Mohorić, Ivana Ilijašić Veršić Izvorni znanstveni članak
https://doi.org/10.21465/2017-SP-202-02
|
|
Uloga strategija emocionalnog napora u objašnjenju izgaranja nastavnika
(str. 151-
163
)
|
hrvatskipdf
|
The Role of Emotional Labour Strategies in the Explanation of Teachers’ Burnout
(str. 151-
163
)
|
|
Ana Slišković, Irena Burić, Lucija Bubić Izvorni znanstveni članak
https://doi.org/10.21465/2017-SP-202-03
|
|
Procrastination: Relations with Mood, Self-Efficacy, Perceived Control and Task Demands
(str. 165-
176
)
|
engleskipdf
|
Prokrastinacija: uloga percipirane kontrole i zahtjeva posla, samoefikasnosti i afektiviteta
(str. 165-
176
)
|
|
Marijana Šuvak-Martinović, Ivona Čarapina Zovko Izvorni znanstveni članak
https://doi.org/10.21465/2017-SP-202-04
|
|