Sadržaj |
Puni tekst |
Neugodni i novi sadržaji u funkciji kreativnosti: Po čemu se studenti umjetnosti razlikuju od ostalih?
(str.117-136)
|
hrvatskipdf
|
Disturbing and New Content in the Service of Creativity: What Makes Art Students Different from Others?
(str.117-
136)
|
|
Irena J. Ristić, Miloš Milošević Izvorni znanstveni članak
|
|
Upitnik emocionalne kompetentnosti za djecu (UEK-D) – Preliminarni rezultati prilagodbe i validacije
(str.137-149)
|
hrvatskipdf
|
Emotional Skills and Competence Questionnaire for Children (ESCQ-C) – Preliminary Adaptation and Validation Results
(str.137-
149)
|
|
Mia Stupin, Tamara Mohorić, Ivana Ilijašić Veršić Izvorni znanstveni članak
|
|
Uloga strategija emocionalnog napora u objašnjenju izgaranja nastavnika
(str.151-163)
|
hrvatskipdf
|
The Role of Emotional Labour Strategies in the Explanation of Teachers’ Burnout
(str.151-
163)
|
|
Ana Slišković, Irena Burić, Lucija Bubić Izvorni znanstveni članak
|
|
Prokrastinacija: uloga percipirane kontrole i zahtjeva posla, samoefikasnosti i afektiviteta
(str.165-
176)
|
|
Procrastination: Relations with Mood, Self-Efficacy, Perceived Control and Task Demands
(str.165-
176)
|
engleskipdf
|
Marijana Šuvak-Martinović, Ivona Čarapina Zovko Izvorni znanstveni članak
|
|